Despedida

¨Llego el momento de decirnos hasta luego, lo que cuenta no es la cantidad de horas que dedicamos al trabajo, sino la calidad del trabajo que desempeñamos en esas horas.

Creamos un espacio mágico en el aula y fuera de ella, compartiendo conocimientos, sentimientos y experiencias,  conocí diversas personalidades:los curiosos, los extrovertidos, los inteligentes y los que vivían en su mundo de fantasía, los serios, los responsables y los no tanto.

El futuro de cada uno no está en manos del destino, y aún cuando pudieran creer  que el destino es el que baraja las cartas, son ustedes quienes  las juegan. Ustedes formarán su propio destino y solamente ustedes son quienes deben preguntarse qué es lo que desean hacer con sus vidas¨. 

Espero encontrarlos el año que viene ¡¡¡Mucha Suerte!!!

                                        

Trabajo Práctico

HOLAA ALUMNOS!!! AQUÍ LES DEJO EL TRABAJO PRÁCTICO QUE TENDRÁN QUE REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL Y PRESENTARLO LA SEMANA QUE VIENE.

EL TRABAJO ES MUY SENCILLO, ES LA APLICACIÓN DE TODO LO QUE VIMOS EN CLASE.

HAGAN UN CLIC EN LA PALABRA.

                                                          TRABAJO PRÁCTICO

Por cualquier duda que tengan consulten a:

• Matemática de 1º año Puerto de Palos.
•  http://tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria.html                                     

Método de Reducción

QUERIDOS ALUMNOS AQUÍ LES DEJO UN VIDEO  PARA QUE VEAN COMO SE RESUELVEN LOS SISTEMAS DE ECUACIONES POR OTRO MÉTODO... ES SENCILLO ESPERO QUE LOGREN ENTENDERLO. NOS VEMOS EN CLASESSS!!!

               

Buenasssss!!! Aquí les dejo la presentación que vimos en clase para que la repasen y logren entender mejor el tema dado. Cualquier duda o incertidumbre que tengan lo vemos la próxima clase... 

Sistemas de ecuaciones taller from giselahacunda

Actividades

Mis queridos alumnos!!! Aquí les dejo una guía de actividades para que copien y resuelvan en sus carpetas aplicando lo aprendido la clase anterior. Luego controlaremos en clase... ¡¡¡A TRABAJAR!!!

• Resuelvan los siguientes problemas escribiendo previamente los sistemas  de ecuaciones.

1. En un curso hay 30 alumnos y hay 2 varones más que mujeres.¿Cuántos varones y cuántas mujeres hay?
2. Un libro cuesta cinco veces el precio de un cuaderno y se gastó en total   $12 en comprar ambos .¿Cuánto cuesta cada uno?
3. Natalia tiene ahorrados $71 en billetes de $2 y $5.Tiene en total 22 billetes.¿Cuántos billetes de $2 y $5 tiene Natalia?

Ejemplo

Les propongo el siguiente ejemplo para que puedan observar como se resuelven los sistemas de ecuaciones mediante uno de los tres métodos presentados en el Mapa Conceptual. El método elegido para resolver este ejemplo es el Método de Sustitución. 

• Se quiere averiguar cuantos años tienen Jorge y Liliana. Lo único que se sabe es que Jorge le lleva 10 años a Liliana y que la suma de sus edades es de 80 años.

Se debe plantear entonces un sistema formado por dos ecuaciones y dos incógnitas, representando con la letra J la edad de Jorge y con L la edad de Liliana. Entonces tenemos:

                J= L + 10

                                                                                J + L = 80

Para resolver este sistema debemos despejar una de las incógnitas de una de las ecuaciones y   reemplazarla en la otra; en este caso la primera ecuación ya esta despejada:

                                                        

                                                                  L + 10 + L = 80

                                                                               2 L = 80 - 10

                                                                                  L = 70 : 2 

                                                                                  L = 35

             

Una vez hallado el valor de una de las incógnitas se reemplaza dicho valor en cualquiera de las ecuaciones originales y se obtiene el valor de la otra incógnita.

                                                                J = 35 + 10 = 45

Entonces podemos concluir con nuestro ejemplo diciendo que: Liliana tiene 35 años y Jorge tiene 45 años.                                                              

Mapa Conceptual (sistema de ecuaciones)

Con este mapa conceptual pretendo mostrarles los temas que desarrollaremos en esta unidad.

Los objetivos que pretendo lograr en mis alumnos con los temas a desarrollar son:

• Comprender el concepto de sistemas de ecuaciones  lineales.
• Interpretar los distintos problemas de ecuaciones lineales. 
• Resolver por los distintos  métodos  los sistemas de ecuaciones  lineales.